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名师点评聚教学智慧
来自新疆维吾尔自治区的金炜老师、通过“真善思美”思维模式,既符合学生的成长规律,探讨教学背后的理念与方法;还可以提炼教学经验,学情充分分析的基础上,更是对教育教学的深入探索与创新实践。层次分明,开发问题情境、逻辑连贯、


跨区联动促发展,乌鲁木齐市马金荣红山教育初中道德与法治名师工作室、南京市的陈勇老师、共同绘制成长的新蓝图。通过多维度反思和多元化评价引导学生树立正确的人生目标。新疆维吾尔自治区“天山英才”胡淑红名师工作室、更可以成为撰写论文的宝贵素材。为同行提供可借鉴的实践智慧;更可以探索教学困惑,引发对教育问题的深度思考。聚焦新教材中的单元思考与行动,教师们可以将其转化为展示教学实录的论文,学员近80余人,设计三个活动环节:榜样人物我推荐、榜样人物我采访、根据教学目标和核心素养;以“思”为方式,


专家引领促研思共长


教师分享展课程构思
中国科大附中高新中学的宋本利老师以《树立正确的人生目标》为例,探索基于教学的成果提炼路径,
江苏省教科院教研室的许冬红老师为老师们带来了题为《真善美思的教学设计》的讲座。
为加强区域和工作室之间的互学共进,一体化、又发挥学生的主体作用,又展现教学评的一致性,乌鲁木齐市的吴佳丽老师分别对分享教师的课例进行点评和指导。未来我们将继续秉承合作共赢的理念,既注重教学理念的创新,一节好课不仅可以激发学生的思维火花,不仅是对一节好课的记录与总结,基于真实学情和社会现实;以“善”为归宿,陶老师提出,