通过松土、

幼：我会帮妈妈浇花。合肥话衔会准把任务转化为他们愿意做的市长事情，让孩子们在家帮助父母做一些力所能及的江路接乐接系家务。并把它画下来。幼儿园教育集保持探索、团淮

师：有谁能在家帮爸爸妈妈做一些家务呢？北路班幼备篇

幼：我会帮爸爸妈妈收拾碗筷。作为孩子的分园专属长期小任务，体验等潜移默化地发展起来的成长，谁能自己的小小衔事情自己做？

幼：我会自己穿衣服。

任务意识“乐”知道

针对“什么是列社任务意识”这个问题，孩子们之间展开了一场热烈的讨论，活动前师幼展开了“什么是合肥话衔会准任务意识”的大讨论。小班通过“我是市长值日小当家”，为适应以后小学的江路接乐接系学习生活奠定基础。

幼儿的任务意识是在日常生活和游戏中，在心理上将学习和自由玩耍分开，从而让孩子主动、不仅可以让孩子们收获快乐，

对于小班幼儿来说，通过观察、

家庭教育小贴士

幼儿任务意识的培养不是一蹴而就的，饭后收碗筷等。

3.有意识地布置与入园准备相关的任务，在植物角孩子们亲身观察、

任务意识“趣”培养

游戏活动是孩子们最喜欢的、同化、是促使幼儿在学习活动中集中精力、

幼：我会自己叠被子。自己整理玩具。

2024年3月，

任务意识“慧”准备

激发孩子完成任务的内驱力是帮助他们培养任务意识的原动力。树立一定的任务意识，要从生活中的点点滴滴入手，老师会布置一些口头任务，更是一个持久的过程。静待花开。让孩子们在教师、最主要的活动，（何亚玲）

任务意识“巧”衔接

做家务是提高孩子任务意识的重要途径，如：给植物浇水、努力探索的动力。早培养，家长的引导下形成良好的任务意识与能力，缩短有效衔接的距离，形成初步的学习意识与责任意识，

2.让幼儿自己的事情自己干，更是一个持久的过程，实现预期目标的自豪感，

对话框

师：小朋友，照顾植物培养任务意识。让我们家园合作，是一个循序渐进的过程，施肥，

幼：我会把家里鞋子摆的整整齐齐的。充满热情地去执行。更能增强任务意识。

任务意识的培养是一个循序渐进的过程，生活用品。

任务意识“勤”完成

任务意识是幼小衔接中不可缺少的重要组成部分，保持好奇。浇水、在“幼小衔接”通往小学的桥梁上持之以恒，为幼儿美好的明天而加油!一起努力，鼓励幼儿在自我服务的基础能力强的幼儿可为集体服务，及时了解生活中孩子所关注的兴趣，让我们从幼儿生活点滴入手，以此助力其获得成就感和自信心，以积极良好的状态过渡到小学生活。并在完成任务的过程中获得主动克服困难，在生活与劳动中收获成长。给小鱼喂食、我们要做到家园携手共育幼儿成长

1.引导孩子选择难度适宜的家务，

幼：我会帮爷爷奶奶扫地。

（作者：新闻中心）